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李校长在青年教师座谈会上的讲话

作者:李晓益  点击:18369次  发布时间:2011-07-21

目前,我校教师队伍中教龄在10年以内的青年教师有80余人,占到了教师总数的三分子一,已经成为学校教育教学工作的一支重要力量。青年教师的专业素养与工作能力直接决定着学校教育教学工作的质量;青年教师的成长与进步,直接关系着学校的持续发展。经过近几年的教学实践与锻炼,大批青年教师迅速成长起来,成为学科教学工作的骨干力量、班级管理工作的行家里手:在省、市、县各级优质课评选、青年骨干教师评选、教学能手评选等活动中展露锋芒,在学生最满意的教师评选活动中榜上有名,在各项工作评比中走到了前列,为今后事业的发展奠定了比较坚实的基础。

我们还应该注意到青年教师群体成长过程中的严重不平衡:有一部分青年教师成长、进步较慢,还不能胜任岗位工作的要求,没有获得学生的充分认可;有个别青年教师缺乏责任心、事业心、进取心,自我要求低,投入不到位,没有事业上的发展规划,奋斗目标模糊。不仅影响了个人的成长,也在一定程度上影响了学校工作。

青年教师的培养是学校师队伍资建设中的一件大事,学校有责任为青年教师的成长创造条件,尽力满足青年教师的合理需求。虽然学校没有能力解决青年教师的编制问题,但在政策允许的范围内,学校努力做到让不在编教师与在编教师享受同等待遇,让青年教师感觉到在单县二中工作上有干头,事业上有奔头。在学校奋力爬坡、冲出低谷、重振辉煌的关键阶段,青年教师也应该有自己的一份担当,有大显身手,施展个人才能的拼搏进取意识。在此,我对大家提出以下几点希望与要求:

一、青年教师要不断强化政治、思想素质。

从大的方面讲,教师职业的性质要求我们必须树立正确的人生观、世界观和主流价值观,做到以身立教,为人师表。青年教师要热爱教育事业,热爱本职工作,树立良好的职业道德和高远的教育理想,把“培养什么样的人和怎样培养人”作为我们事业的大目标。青年教师要坚守教育的信念,在教育教学的实践中矢志不渝、百折不挠。陶行知先生在创办育才学校时,克服重重困难,曾发出这样的感叹:“我是在背着爱人游泳”——在创业途中虽然身负重荷,但志向、信念、原则不会有任何改变,努力做到“不抛弃,不放弃”,学会坚守定能成功;青年教师要规范自己的言行,懂得身教重于言教。古训有“学校无小事,事事皆教育;教师无小节,处处是楷模”,这是教育之道,也是为师之道。

从小的方面讲,选择了教师职业,就意味着选择了奉献、选择了付出、选择了生活方式上的淡泊。在经济社会时代,在价值观念多元化的今天,我们不能用金钱去衡量和判断教师职业的劳动价值。论工作报酬或许我们还不及一个普通体力劳动者,但我们的辛劳与付出换来的是学生的尊重、学生家长的赞许、社会的认可,创造的是无形的社会价值和精神财富。教育工作者不能奢望于金钱与物质方面的富足,而应追求事业上有所建树,否则就容易迷失自我。   

二、青年教师要努力提升自身业务素质。

按照教师专业成长的规律,第一年为见习期,一至三年为定格期,三至七年为成熟期,七至十五年达到事业的高峰期,十五年以后为稳定期。每一个阶段努力与付出的程度,都直接关系着自身的专业成长,决定着最终所能达到的高度与水准。在我们身边的教师队伍中,就能看到不同的教师在专业成长方面的明显差别。

在这里,我提醒每一位青年教师要过好五个关:一是教育教学理念过关,二是专业知识过关,三是课堂教学技能过关,四是运用现代教育技术水平过关,五是教育创新能力过关。体现在具体的工作中就是要在以下几个方面下功夫:

1、备课。备好课是上好课的前提和保障,在备课上能够下的功夫是无止境的,青年教师在这个环节上要下足功夫。要吃透教材,熟练把握教材,就要广泛地阅览相关专业书籍,报刊杂志,教参,教辅,在此基础上对教材进行变通处理,转化为能够让学生听懂、学会、掌握、运用的知识与技能。青年教师要积极参与集体备课,取长补短,要写出详案,体现出具体的教学内容,教学过程安排,教学活动设计等。

 

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